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di Max Van Manen · Paidos · tapa blanda · 232 pag
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Este libro es un antídoto contra la preponderancia de los textos psicológicos que describen las interacciones adulto-niño como una serie de tareas y habilidades diferenciadas. Max Van Manen aborda las dimensiones de estas relaciones que la psicología no puede abarcar, como la difícil tarea de acompañar a los niños en su maduración. Presenta una visión original sobre la enseñanza como una actividad reflexiva, definiendo la reflexión pedagógica como la forma en que los educadores maduran y profundizan al vivir con los niños. Muestra cómo la enseñanza requiere tacto: inteligencia interpretativa, intuición moral práctica, sensibilidad y receptividad hacia la subjetividad de los niños, y capacidad de improvisación.
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