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di C. Candlin, Neil Mercer · Routledge · tapa blanda · 368 pag
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Este libro ofrece perspectivas sociolingüísticas, etnográficas y socio-psicológicas sobre la enseñanza y el aprendizaje de TESOL, presentando la literatura relevante sobre la adquisición de segundas lenguas. Los artículos se centran en los roles de profesores y estudiantes, reconociendo la individualidad de los estudiantes de idiomas y examinando patrones de interacción entre ellos y los profesores. Es una obra que ofrece una visión general de los problemas de la enseñanza del inglés como lengua extranjera, permitiendo a los lectores relacionar sus propias experiencias con las teorías presentadas.
