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di Eldio Costa Tavares · Verlag Unser Wissen · tapa blanda · 84 pag
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Esta obra aborda la falta de escolarización indígena debido a las dificultades lingüísticas y comunicativas que enfrentan los jóvenes estudiantes del grupo étnico Sateré-Mawé en contextos urbanos. A través de una perspectiva sociolingüística, el autor analiza cómo las condiciones socioeconómicas y las prácticas pedagógicas actuales a menudo ignoran la realidad cultural y lingüística de estos estudiantes, dificultando su integración en la enseñanza de la lengua portuguesa. El libro examina la desconexión entre las leyes educativas brasileñas y la aplicación práctica en el aula, proponiendo una reflexión necesaria sobre los prejuicios lingüísticos. Es una investigación académica esencial para entender los desafíos de la educación inclusiva y el respeto a las lenguas indígenas en el sistema educativo moderno.
